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La gestion de la diversité linguistique est l'un des grands défis de la construction européenne; elle se situe au cœur de la devise de l’Europe: "unie dans la diversité" ("In varietate concordia").
L’Union européenne de demain, pour être démocratique et pérenne, doit commencer à former sérieusement ses enfants à la gestion de la diversité linguistique. Qu’ils soient amenés à travailler dans le privé ou dans le public, au niveau local ou national ou encore européen, qu’ils soient ingénieurs, gestionnaires, techniciens, ouvriers, commerciaux, etc., le niveau de maîtrise des langues doit absolument augmenter pour que les citoyens et les professionnels de demain évoluent à l’aise dans le marché du travail européen et qu’ils puissent mettre à profit cet espace sans frontières que les Pères de l’Europe leur ont offert.
La diversité linguistique, l'accès au marché du travail et l’impératif démocratique ont été les trois variables de la réflexion proposées aux participants des "Journées européennes du Lycéen 2009" en provenance d’Alsace, de Champagne-Ardenne, de Lorraine, de la Communauté française de Belgique, du Luxembourg, de Rhénanie-Palatinat et de Sarre.
Pour le Luxembourg ont participé deux élèves du Lycée technique du Centre (9ème TEA), Catarina Figueiredo et Steve Barreiro, deux élèves du Lycée technique d’Esch-sur-Alzette (13ème GE), Cynthia Rutare et Tun Wagner et une élève de l’École privée Fieldgen (3ème A), Dana Troes.
Leur défi a consisté notamment à imaginer une stratégie d'apprentissage linguistique combinant respect de la diversité et faisabilité. Les élèves et leurs accompagnateurs ont réfléchi, en parallèle, à la préparation des élèves à une intégration réussie dans des équipes professionnelles européennes et aux compétences complémentaires nouvelles à leur faire acquérir pour atteindre cet objectif.
(communiqué par le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle)
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